考研英语教育，考研英语教育专业
（原标题：以学习为主导，推动英语教育教学改革——记知名语言文化培训专家孟晔）
（文/杨思捷）百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。作为语言文化培训领域的带头人，她不忘初心，乐在其中，坚守教研岗位十余年；她坚持教研与教学融合，以教思研，以研促教，着力通过教研推进高质量教师队伍建设；她悉心培养，耐心帮扶，助力学生快速成长……她就是沈阳惠尔智业科技有限公司语言文化培训导师孟晔。
沈阳惠尔智业科技有限公司 语言文化培训导师孟晔
中西结合，优化教育体系
作为一位杰出的语言文化培训专家，孟晔有着丰富的教育背景，她本科就读于重庆大学英语专业，研究生阶段又远赴英国求学，可以说积累了非常坚实的英语知识技能基础。加之留学英国期间参与的各类实践与培训课程又拓宽了她的思维与眼界，因此可以让她将语言学习和语言教育的先进理论更好地应用到实际教学中去。
众所周知，英国的教学体制被认为是世界上最优秀的教育体制之一，它的实质便在于培养一种开放性、自主性和个性化的思维方式，培养学生的自学能力、实践能力和创新能力。而这一方面正是当前国内教育不断改革与优化的方向。“国内的教育不仅注重基础扎实，更有着治学严谨的教学理念，而国外的教育是一种尝试教育，教学内容上更加侧重于学生能力与情感方面的教学。”在孟晔看来，国内教育方式和国外教育方式各有优势，若将二者进行有效的融合，取长补短，一定可以优化当前的教育体系，提高英语教学的质量水平。
正是带着这样的远大抱负，孟晔多年来一直致力于英语专业的语言文化培训工作，以立德树人为根本任务，围绕核心素养确定英语课程目标、选择课程内容、创新教学方式，构建以生为本的科学化英语教学体系，全面发展学生的英语语言应用能力。正是在孟晔的不断钻研下，沈阳惠尔智业科技有限公司的英语教育培训体系得到了不断的优化，越来越多的学生喜欢上了英语，无论是学习兴趣还是学习效率都实现了大幅的提升，为沈阳惠尔智业科技有限公司语言培训工作做出了重要的贡献。
创新思维，培养终身学习
“我们生活在一个充满挑战的时代，我们必须要有足够的能力去探索新事物，去解决新问题，能力的增强最基础、最关键、最根本、最核心的方法是学习。”孟晔认为，在这个知识日新月异的时代，终身学习无论是对个人的成长还是对整个社会的发展都具有重大的意义，而教育不仅仅是传授学生知识，更要培养学生终身学习的意识和能力。
针对学生终身学习能力的培养，孟晔在采访中分享了她的教学经验。首先，需求是产生内部驱动力的最佳途径，终身学习能力和习惯培养的首要条件是让学习者感受到终身学习的必要性与重要性。所以在教学中，教师要培养学生形成正确的学习观念，引导学生积极思考、建构知识、发现学习的乐趣，并且注意让学生获得成功的学习体验，使其学习愿望得到加强，从而增强其主动学习的内驱力。其次，终身学习的核心能力包括学习适应能力、思维能力、自主学习能力、合作能力、自我监控能力和语言运用能力。学生只有获得不断学习的能力、发现问题和解决问题的能力，才能适应瞬息万变的社会，从而受惠终身。所以，教师要创新教学方式，将实践教学和理论教学结合起来，以任务驱动为主，让学生自己去分析问题、解决问题，从而培养学生的合作能力和问题解决能力。
除了终身学习能力的培养之外，孟晔十分注重拓宽学生的眼界。在任职期间，她经常带领学生参加英语类交流活动，让学生在英语交流与实践中发现自身的不足。同时，她还会鼓励学生定期阅读英文主流媒体文章，并通过互联网结交英语国家的网友或笔友，这样既提高了英语，也开阔了眼界。“通常情况我把每次课的时间一分为二，一半用于教材内容、一半用于开阔视野，教材和考试不能忽视，但不能是教学的全部。作为英语专业的语言文化培训导师，应该帮助学生建立英语语言体系感，不断提高学生的英语应用思维能力。最重要的是，让学生保持好奇心，成为终身学习者，不仅仅是学习英语，而是通过英语看到更广阔的世界。”孟晔如是说。
奋勇开拓，推动个性化教育的落实
近几年，随着教育信息化建设的持续推进，教育教学观念得到不断的更新，个性化教学凭借着专业化、系统化和高效化的优势，逐渐成为现代化教育体系发展的核心内容。而对个性化教育的探索与实践，是当前与未来教育发展所要深入思考的命题，也是每一位教育工作者在观念和行动上都应予以重视的问题。
在孟晔看来，大数据、云计算、人工智能等前沿科技的冲击与变革下，以往机械化、重复性、低效度的人类劳动逐渐被替代，而被“解放”出来的人，只有回归到作为“人”的根本属性上，才能深度学习奠定自身可持续发展的知识与能力。这一任务只有个性化教育才能完成，或者说，这才是“教育”的真正使命，培养独一无二、充满创造性的“人”。
面对个性化教育的发展趋势和时代任务，孟晔表示未来她将继续坚持以生为本的教学理念，探索个性化教育的实现路径，借助信息技术的力量，将理解差异、尊重个性、推进多元等纳入英语教学中，构建更加注重面向人、更加注重因材施教的个性化教学模式，进而推动我国英语语言文化教育的现代化发展。
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